Tym razem postawiła na pierwszoklasistów, którzy dopiero od września ubiegłego roku kalendarzowego, a więc od 7 miesięcy uczą się rosyjskiego jako drugiego języka obcego i w dniu konkursu mieli za sobą jedynie 49 godzin przedmiotu. Takich osób jest 16. Konkurs składał się z dwóch części. W obu należało wykonać ćwiczenia, które wymagały znajomości podstawowych umiejętności, tj. czytania i pisania oraz wiadomości z dziedziny leksyki, gramatyki i ortografii. Co się przydało, aby poprawnie wykonać polecenia z części pierwszej? Przede wszystkim spostrzegawczość i logiczne myślenie, a ponadto np. znajomość alfabetu, liczebników od 0 – 20,.. .  W drugiej można było korzystać ze słownika polsko – rosyjskiego w formie drukowanej ze względu  na fakt, że część materiału leksykalnego potrzebnego do wykonania ćwiczeń jest jeszcze uczniom nieznana. W tej części np. należało przetłumaczyć na język rosyjski  21 wyrazów, znaleźć je w diagramie i wykreślić – pozostałe litery utworzyły rozwiązanie – pytanie: Как тебя зовут?, na które trzeba było odpowiedzieć; określić kolor - używając właściwej liczby/rodzaju – wskazanych owoców
 i warzyw; korzystając z podanego wzoru uporządkować  podane wyrazy wg kategorii. 

 Do współzawodnictwa przystąpiło trzynaścioro uczniów, z których pięcioro zdecydowało się na samodzielną pracę, ośmioro – w parach. Z osób pracujących indywidualnie największą ilość punktów – 92,54 % - zdobył Jakub Filipski (I c), dzięki czemu zajął I miejsce. Tuż za nim z 91,81 % znalazł się Vitalij Chodakowski  (I a) – przypadła mu w udziale II lokata, natomiast III – Karolinie Wojciechowskiej (I c) z 84,42 %. Najlepszą parę stanowiły Kaja Jasińska i Wiktoria Halter (I b) – 84,5 %. Gratulacje należą się wszystkim uczestnikom SKJR, stąd składam je nie tylko zwycięzcom – Kubie, Vitalikowi, Karolinie, Kai i Wiktorii, ale też Kasi Mironkiewicz, Kubie Walczakowi, Kubie Kosidle, Wiktorii Maciejewskiej, Zuzi Kurłowicz, Natalce Dudzińskiej, Patrykowi Jurczakowi i Natalce Płachcie.

*** Oto co powiedzieli Kuba Filipski i Karolina Wojciechowska na temat  Szkolnego Konkursu Języka Rosyjskiego, w którym nie tylko wzięli udział, ale i wypadli w nim bardzo dobrze: - Zadania konkursowe sprawiły nam pewne trudności. Wymagały umiejętnego wykorzystania wiedzy nabytej podczas lekcji. Zadania były dość zróżnicowane. Wykreślanki, krzyżówki czy dopasowywanie wyrazów to tylko niektóre z ćwiczeń. Forma konkursu stanowiła ciekawe urozmaicenie lekcji. Dzięki niej mogliśmy sprawdzić w jakim stopniu opanowaliśmy dotychczasowe umiejętności w zakresie języka rosyjskiego. Według nas wybór języka rosyjskiego jako języka dodatkowego był bardzo dobrym wyborem. Oprócz standardowych lekcji nasza nauczycielka oferuje nam różnorodne formy pracy takie jak śpiewanie, praca z tekstem pozapodręcznikowym czy chociażby wyżej wymieniony konkurs. Zachęca nas do zainteresowania się kulturą rosyjską w godzinach pozalekcyjnych m.in. poprzez polecanie filmów lub książek z literatury rosyjskiej. [A.T.]